Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Pemrograman Visual Terhadap Minat Belajar dan Kemampuan Berpikir Komputasional Siswa pada Pelajaran Informatika

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengkaji secara komprehensif pengaruh penggunaan media pembelajaran berbasis pemrograman visual terhadap minat belajar dan kemampuan berpikir komputasional siswa pada mata pelajaran Informatika di SMP Attaqwiyah Latar belakang penelitian berangkat dari rendahnya motivasi dan keterampilan berpikir komputasional siswa ketika pembelajaran hanya dilakukan secara konvensional. Padahal, kemampuan berpikir komputasional seperti dekomposisi, pengenalan pola, abstraksi, dan algoritma merupakan keterampilan abad 21 yang penting dikuasai sejak pendidikan dasar dan menengah. Metode penelitian menggunakan pendekatan quasi experiment dengan desain pretest-posttest control group. Sampel terdiri dari dua kelas, yaitu eksperimen yang menggunakan media pembelajaran berbasis pemrograman visual Scratch dan kontrol yang menggunakan metode konvensional. Instrumen yang dipakai berupa angket untuk mengukur minat belajar serta tes berpikir komputasional yang telah divalidasi. Hasil penelitian menunjukkan penggunaan media pembelajaran berbasis pemrograman visual secara signifikan meningkatkan minat belajar siswa, dengan rata-rata skor N-Gain kelompok eksperimen 0,4572 (kategori sedang) dibanding kontrol 0,1296 (kategori rendah), serta uji-t menunjukkan nilai signifikansi 0,000 (<0,05). Selain itu, media pembelajaran berbasis pemrograman visual juga berpengaruh signifikan terhadap kemampuan berpikir komputasional siswa, ditunjukkan skor N-Gain kelompok eksperimen 0,6237 (kategori sedang) dan kontrol 0,2828 (kategori rendah) dengan nilai signifikansi 0,000. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran berbasis pemrograman visual efektif meningkatkan motivasi belajar sekaligus kemampuan berpikir komputasional siswa, sehingga layak direkomendasikan sebagai alternatif inovatif dalam pembelajaran Informatika SMP.