Analisis Literasi AI Dan Pengaruhnya Terhadap Kemandirian Belajar Serta Computational Thinking Mahasiswa Pendidikan Teknik Informatika Dan Komputer

Abstract

Penelitian ini membahas pengaruh pemahaman tentang AI terhadap kemandirian belajar dan computational thinking mahasiswa semester 5 Program Studi PTIK Institut Prima Bangsa Cirebon pada tahun akademik 2025–2026, baik secara parsial maupun secara simultan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif-asosiatif dan melibatkan seluruh 89 mahasiswa secara langsung melalui pemberian kuesioner laporan diri. Data tersebut dianalisis menggunakan regresi linear sederhana, uji t parsial, dan uji F simultan melalui perangkat lunak SPSS. Hasil menunjukkan bahwa tingkat literasi AI mempunyai pengaruh yang sangat besar terhadap kemandirian belajar (t hitung 9,906 lebih besar dari t tabel 1,987; sig.0,000) dengan kontribusi sebesar 53% (Y1 = 6,698 + 0,707X). Sebaliknya, literasi AI tidak berdampak signifikan terhadap kemampuan computational thinking (t hitung -1,910; sig.0,059 > 0,05), dengan kontribusi hanya 4% (Y2 = 6,727 – 0,113X). Secara bersamaan, literasi AI hanya berdampak nyata pada kemandirian belajar, sedangkan dampaknya terhadap kemampuan berpikir komputasional tidak terlalu besar. Dapat disimpulkan bahwa semakin tinggi tingkat pemahaman mahasiswa tentang AI, semakin baik kemampuan mereka belajar mandiri, meskipun belum ada bukti yang jelas bahwa literasi AI meningkatkan kemampuan berpikir komputasional secara nyata. Kemampuan itu kemungkinan besar lebih dipengaruhi oleh aktivitas yang terorganisir, seperti latihan pemrograman dan bimbingan dari dosen.