Pengaruh Model Resource Based Learning Terhadap Peningkatan Minat Belajar dan Peningkatan Kemandirian Belajar Siswa pada Pembelajaran HTML Dasar Di Smk IT Ibnu Khaldun

Abstract

Rendahnya minat dan kemandirian belajar siswa pada pembelajaran HTML dasar menjadi salah satu hambatan dalam pencapaian kompetensi siswa di SMK IT Ibnu Khaldun. Observasi awal menunjukkan bahwa minat belajar kelas X TJAT A dan X TJAT C masing-masing hanya 44,44% dan 41,18%, sedangkan kemandirian belajar sebesar 38,89% dan 38,24%. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh model Resource Based Learning (RBL) terhadap minat dan kemandirian belajar siswa serta hubungan antara kedua variabel tersebut. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain kuasi eksperimen jenis Nonequivalent Control Group Design. Sampel berjumlah 70 siswa yang dipilih melalui purposive sampling, terdiri atas 36 siswa kelas eksperimen dan 34 siswa kelas kontrol. Data dikumpulkan melalui kuesioner dan observasi, kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas, homogenitas, independent sample t-test, N-Gain, dan regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata N-Gain minat belajar kelas eksperimen sebesar 0,4550, lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 0,2187. N-Gain kemandirian belajar kelas eksperimen sebesar 0,4436, sedangkan kelas kontrol sebesar 0,2369. Uji-t menunjukkan nilai signifikansi 0,000 pada kedua variabel. Selain itu, minat belajar berhubungan positif dengan kemandirian belajar (R=0,344; p=0,040). Dengan demikian, RBL efektif meningkatkan minat dan kemandirian belajar siswa dalam pembelajaran HTML dasar