PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN AUGMENTED REALITY TERHADAP PEMAHAMAN DAN KETERLIBATAN SISWA PADA PELAJARAN INFORMATIKA MATERI PENGENALAN HARDWARE

Abstract

Pembelajaran Informatika pada materi pengenalan perangkat keras komputer memerlukan visualisasi yang dapat membantu peserta didik memahami bentuk, struktur, dan fungsi komponen secara konkret sekaligus mendorong keterlibatan selama pembelajaran. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh penggunaan media pembelajaran Augmented Reality berbantuan Assemblr Edu terhadap pemahaman dan keterlibatan siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experiment berupa pretest-posttest non-equivalent control group design. Sampel terdiri atas kelas VIII D sebagai kelompok eksperimen dan VIII E sebagai kelompok kontrol di SMP Negeri 14 Kota Cirebon. Data pemahaman diperoleh melalui tes, sedangkan keterlibatan diukur menggunakan angket. Analisis deskriptif digunakan untuk menggambarkan data, sedangkan pengujian hipotesis menggunakan Mann-Whitney U Test karena data tidak sepenuhnya memenuhi asumsi normalitas. Hasil menunjukkan rata-rata posttest pemahaman kelas eksperimen sebesar 81,33, lebih tinggi daripada kelas kontrol sebesar 71,53. Nilai signifikansi Mann-Whitney untuk pemahaman sebesar 0,013 dan untuk keterlibatan sebesar 0,009, keduanya lebih kecil dari 0,05. Temsssssuan tersebut menunjukkan bahwa penggunaan Augmented Reality berbantuan Assemblr Edu berpengaruh signifikan terhadap pemahaman dan keterlibatan siswa pada materi pengenalan hardware. Secara keseluruhan, AR berpotensi menjadi alternatif media pembelajaran Informatika yang lebih visual, interaktif, dan berpusat pada siswa.