Pengaruh Penggunaan ZEP QUIZ Dalam Pembelajaran Praktikum Informatika Terhadap Disiplin Belajar Dan Hasil Belajar Siswa Di SMP 3 KOTA CIREBON

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya disiplin belajar dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Informatika di SMP Negeri 3 Kota Cirebon akibat pembelajaran praktikum yang masih bersifat konvensional. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran berbasis game ZEP QUIZ dalam pembelajaran praktikum Informatika terhadap disiplin belajar dan hasil belajar siswa. Metode yang digunakan adalah quasi experiment dengan desain pretest-posttest control group design. Sampel penelitian terdiri atas 58 siswa kelas VII, yaitu 30 siswa kelas eksperimen dan 28 siswa kelas kontrol yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan menggunakan angket disiplin belajar dan tes hasil belajar yang telah teruji valid dan reliabel, kemudian dianalisis menggunakan uji Wilcoxon Signed Rank Test dan Mann-Whitney U Test dengan bantuan IBM SPSS Statistics versi 26. Hasil penelitian menunjukkan bahwa uji Mann-Whitney U Test memperoleh nilai signifikansi sebesar 0,019 pada hasil belajar dan di bawah 0,05 pada disiplin belajar, sehingga terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kelas eksperimen memperoleh rata-rata dan Mean Rank yang lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan ZEP QUIZ dalam pembelajaran praktikum Informatika berpengaruh positif dan signifikan terhadap disiplin belajar dan hasil belajar siswa kelas VII SMP Negeri 3 Kota Cirebon.

This research was motivated by the low learning discipline and learning outcomes of students in the Informatics subject at SMP Negeri 3 Kota Cirebon, caused by practicum learning that remained conventional. This study aims to determine the effect of using the ZEP QUIZ game-based learning media in Informatics practicum learning on students' learning discipline and learning outcomes. This research used a quasi-experimental method with a pretest-posttest control group design. The research sample consisted of 58 seventh-grade students, comprising 30 students in the experimental class and 28 students in the control class, selected through purposive sampling. Data were collected using a learning discipline questionnaire and a learning outcomes test that had been tested for validity and reliability, then analyzed using the Wilcoxon Signed Rank Test and Mann-Whitney U Test with IBM SPSS Statistics version 26. The results showed that the Mann-Whitney U Test obtained a significance value of 0.019 for learning outcomes and below 0.05 for learning discipline, indicating a significant difference between the experimental and control classes. The experimental class obtained a higher mean and Mean Rank than the control class. Thus, it can be concluded that the use of ZEP QUIZ in Informatics practicum learning has a positive and significant effect on the learning discipline and learning outcomes of seventh-grade students at SMP Negeri 3 Kota Cirebon.