Pengaruh Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar dan Kreativitas Siswa

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Project Based Learning (PjBL) berbantuan media blog terhadap hasil belajar dan kreativitas siswa kelas IX pada mata pelajaran Informatika di SMP Negeri 3 Kota Cirebon. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada masih rendahnya hasil belajar dan kreativitas siswa dalam proses pembelajaran, sehingga diperlukan model pembelajaran yang mampu meningkatkan keaktifan dan keterlibatan siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi eksperimen dan desain pretest-posttest control group. Sampel penelitian terdiri atas 45 siswa yang terbagi dalam kelas eksperimen (23 siswa) yang memperoleh pembelajaran PjBL berbantuan media blog dan kelas kontrol (22 siswa) yang memperoleh pembelajaran konvensional, dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar dan angket kreativitas, kemudian dianalisis menggunakan uji Wilcoxon Signed Rank Test dan Mann-Whitney U Test dengan bantuan SPSS versi 26. Hasil penelitian menunjukkan bahwa uji Mann-Whitney U pada nilai posttest hasil belajar memperoleh signifikansi 0,005 (< 0,05) dan pada kreativitas siswa memperoleh signifikansi 0,001 (< 0,05), yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Dengan demikian, penerapan PjBL berbantuan media blog terbukti efektif meningkatkan hasil belajar dan kreativitas siswa pada mata pelajaran Informatika.