Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Pemprograman Visual Interaktif Dalam Meningkatkan Pemahaman Algoritma Dan Kemampuan Berpikir Komputasional Siswa Pada Mata Pelajaran Informatika Materi Algoritma

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh penggunaan media pembelajaran
pemrograman visual interaktif berbasis Blockly terhadap pemahaman algoritma dan kemampuan
berpikir komputasional siswa kelas VIII B SMP Negeri 4 Kota Cirebon pada mata pelajaran
Informatika materi algoritma. Metode yang digunakan adalah kuantitatif eksperimen dengan PreExperimental Design berbentuk One Group Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian berjumlah
39 siswa yang diambil dengan teknik total sampling. Data dikumpulkan melalui tes pemahaman
algoritma dan kuesioner berpikir komputasional skala Likert, kemudian dianalisis menggunakan
uji Normalized Gain (N-Gain) dan Wilcoxon Signed-Rank Test. Hasil penelitian menunjukkan
bahwa penggunaan media Blockly berpengaruh signifikan terhadap peningkatan pemahaman
algoritma, dengan nilai rata-rata meningkat dari 13,56 menjadi 16,87 (Z = -5,103; p = 0,000) dan
N-Gain sebesar 0,5423 (kategori sedang). Media ini juga berpengaruh signifikan terhadap
kemampuan berpikir komputasional, dengan nilai rata-rata meningkat dari 39,28 menjadi 60,49
(Z = -5,446; p = 0,000) dan N-Gain sebesar 0,3434 (kategori sedang). Secara simultan, media
pembelajaran ini terbukti berpengaruh terhadap kedua variabel pada kategori sedang. Simpulan
penelitian menunjukkan bahwa media pemrograman visual interaktif berbasis Blockly efektif
digunakan sebagai alternatif pembelajaran algoritma pada jenjang Sekolah Menengah Pertama.