PENGARUH PERSEPSI KINERJA DOSEN, MOTIVASI BELAJAR, DAN IKLIM KELAS TERHADAP KEPUASAN STUDI MAHASISWA MEKATRONIKA
Abstract
Kepuasan studi mahasiswa merupakan salah satu indikator penting dalam mengevaluasi kualitas proses pembelajaran di perguruan tinggi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh persepsi mahasiswa mengenai kinerja dosen, motivasi belajar, dan iklim kelas terhadap kepuasan studi mahasiswa pada mata kuliah Mekatronika/Robotika di Program Studi Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer Institut Prima Bangsa.
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil evaluasi kepuasan mahasiswa semester genap tahun akademik 2024/2025 yang menunjukkan bahwa mata kuliah Mekatronika/Robotika memperoleh skor kepuasan paling rendah dibandingkan mata kuliah lainnya, yaitu sebesar 2,73. Permasalahan yang ditemukan berkaitan dengan penyampaian materi yang terlalu cepat, kurangnya contoh konkret, serta keterbatasan komunikasi antara dosen dan mahasiswa.
Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan analisis Structural Equation Modeling berbasis Partial Least Square (SEM-PLS). Data dikumpulkan menggunakan kuesioner skala Likert kepada mahasiswa Program Studi Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer Institut Prima Bangsa. Analisis data dilakukan melalui evaluasi outer model untuk menguji validitas dan reliabilitas instrumen serta evaluasi inner model untuk mengetahui hubungan antarvariabel penelitian menggunakan aplikasi SmartPLS. Pendekatan PLS-SEM digunakan karena sesuai untuk menganalisis model penelitian yang melibatkan hubungan kompleks antar konstruk laten serta berorientasi pada prediksi model.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi belajar dan iklim kelas berpengaruh signifikan terhadap kepuasan studi mahasiswa, sedangkan persepsi mahasiswa mengenai kinerja dosen tidak menunjukkan pengaruh signifikan secara parsial. Secara keseluruhan, model penelitian mampu menjelaskan variasi kepuasan studi mahasiswa melalui kontribusi variabel persepsi kinerja dosen, motivasi belajar, dan iklim kelas.
Penelitian ini memberikan implikasi bahwa peningkatan kepuasan studi mahasiswa perlu diarahkan pada penguatan motivasi belajar serta penciptaan iklim pembelajaran yang nyaman, interaktif, dan mendukung keterlibatan mahasiswa.
