Pengaruh Penerapan Model Project Based Learning (Pjbl) terhadap Pemahaman Konsep dan Adaptabilitas Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Informatika Kelas 7 SMPN 9 Cirebon

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan pembelajaran Informatika yang tidak hanya berfokus pada penguasaan konsep, tetapi juga pada kemampuan peserta didik dalam menyesuaikan diri terhadap berbagai kondisi pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Project Based Learning (PjBL) terhadap pemahaman konsep dan adaptabilitas belajar peserta didik pada mata pelajaran Informatika kelas VII SMP Negeri 9 Cirebon. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment dan melibatkan kelas VII B sebagai kelas kontrol serta kelas VII C sebagai kelas eksperimen, masing-masing terdiri atas 35 peserta didik. Data pemahaman konsep diperoleh melalui tes, sedangkan data adaptabilitas belajar diperoleh melalui angket. Analisis data menggunakan uji Mann-Whitney U karena data tidak berdistribusi normal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa PjBL berpengaruh signifikan terhadap pemahaman konsep dengan nilai signifikansi 0,006 < 0,05. Sebaliknya, PjBL tidak memberikan pengaruh yang signifikan terhadap adaptabilitas belajar dengan nilai signifikansi 0,655 > 0,05. Dengan demikian, PjBL efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep peserta didik, tetapi belum menunjukkan pengaruh signifikan terhadap adaptabilitas belajar dalam pelaksanaan penelitian ini.