Pengaruh Media Pembelajaran Interaktif terhadap Minat dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Pembelajaran Informatika

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana penggunaan alat pembelajaran interaktif berdampak pada minat belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa di mata pelajaran Ilmu Komputer di SMP Negeri 3 Kota Cirebon, khususnya pada subjek "berpikir komputasional." Metode kuantitatif digunakan melalui desain penelitian eksperimental yang melibatkan kelompok eksperimen dan kontrol. Siswa di kelas tujuh SMP Negeri 3 Cirebon adalah subjek penelitian. Siswa di kelas 7A bertindak sebagai kelompok kontrol dan siswa di kelas 7D bertindak sebagai kelompok eksperimen. Data dikumpulkan melalui kuesioner minat belajar dan tes kemampuan berpikir kritis. Karena data tidak memenuhi asumsi normalitas, analisis data meliputi uji validitas, reliabilitas, dan normalitas (menurut Shapiro-Wilk), serta pengujian hipotesis menggunakan uji Mann-Whitney U. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan alat pembelajaran interaktif memiliki dampak signifikan terhadap minat belajar siswa. Ada nilai signifikansi 0,000 (< 0,05) untuk keterampilan berpikir kritis, yang menunjukkan perbedaan signifikan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Oleh karena itu, alat pembelajaran interaktif dapat digunakan sebagai alternatif untuk menumbuhkan minat siswa dalam belajar dan keterampilan berpikir kritis mereka selama pelajaran ilmu komputer yang berfokus pada pemikiran komputasional.