Pengaruh Team Games Tournament Berbantuan ZEP QUIZ terhadap Motivasi Belajar dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) berbantuan ZEP QUIZ terhadap motivasi belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas VIII pada mata pelajaran Informatika di SMP Negeri 2 Gebang. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi eksperimen Non Equivalent Control Group Design. Populasi penelitian berjumlah 62 siswa yang terdiri dari kelas VIII B sebagai kelompok kontrol dan VIII D sebagai kelompok eksperimen. Sampel ditentukan dengan teknik sampling jenuh. Kelompok eksperimen memperoleh pembelajaran TGT berbantuan ZEP QUIZ, sedangkan kelompok kontrol memperoleh pembelajaran tradisional. Data motivasi belajar dikumpulkan melalui angket skala Likert, sedangkan kemampuan berpikir kritis diukur menggunakan tes uraian. Analisis data meliputi uji prasyarat, Mann-Whitney U untuk motivasi belajar, Independent Samples t-Test untuk kemampuan berpikir kritis, dan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata motivasi belajar kelompok eksperimen sebesar 71,47 dan kelompok kontrol 67,57. Uji Mann-Whitney U memperoleh nilai Sig. (2-tailed) 0,068 > 0,05, sehingga tidak terdapat perbedaan motivasi belajar yang signifikan. Pada kemampuan berpikir kritis, rata-rata posttest kelompok eksperimen sebesar 76,83 dan kelompok kontrol 71,00. Uji Independent Samples t-Test memperoleh Sig. (2-tailed) 0,010 < 0,05. N-Gain kelompok eksperimen sebesar 60,92%, sedangkan kelompok kontrol 55,80%. Dengan demikian, TGT berbantuan ZEP QUIZ berpengaruh signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis, tetapi tidak menunjukkan pengaruh signifikan terhadap motivasi belajar.